近年來，天?？h著力推進教育教學(xué)和民族團結(jié)進步教育互促互進，把“中華民族一家親”的種子埋在學(xué)生心靈深處。
天?？h創(chuàng)新實施“課堂教學(xué)明理”工程，構(gòu)建“國家課程+地方課程+校本課程”體系，讓民族團結(jié)進步教育融入每一堂課?！懊褡鍒F結(jié)教育讓我們更深刻地理解了‘中華民族一家親’的內(nèi)涵。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)不同民族的文化，參加結(jié)對活動，和各族同學(xué)互幫互助。這讓我明白，團結(jié)才能進步，互助才能共同成長。我們要爭做民族團結(jié)的踐行者，共同建設(shè)和諧校園。”天?？h城關(guān)二小學(xué)生張璘說。
在民族團結(jié)進步教育中，天祝縣守好課堂、校園兩個陣地，建設(shè)管理、教研、骨干三支隊伍，抓實國家通用語言文字、未成年人思想道德、協(xié)同育人共同體、和諧育人環(huán)境四項創(chuàng)建工作，深耕民族團結(jié)進步校園文化，堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，構(gòu)筑兼具中國氣象、民族風(fēng)韻的多元一體校園文化新圖景。
“在教育實踐中，我們將民族團結(jié)進步教育浸潤于日常教學(xué)的每個細(xì)節(jié)，以學(xué)科為舟、以活動為槳，引導(dǎo)學(xué)生在共同完成非遺項目、互助學(xué)習(xí)中感受‘紅石榴’情懷。我們更注重將教育延伸到家庭與社會，組織學(xué)生走訪社區(qū)、模范家庭等，讓民族團結(jié)進步不僅是課本上的知識，更成為孩子們生命里溫暖的習(xí)慣?！碧熳？h城關(guān)二小教師馬春梅說。 （通訊員蘇智成 張大榕）
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